·   שם היכולת: שיתוף פעולה (Collaboration)

·   סוג היכולת: מיומנות וגישה

 

· הגדרת ותיאור היכולת: שיתוף פעולה הוא תהליך חברתי של בניית ידע, שבו אנשים עובדים כצוות תלות הדדית לקראת מטרה ברורה, וכתוצאה מכך מוגדרת מוצר סופי, הסכמה או החלטה. שישה היבטים של תהליך משותף: תלות הדדית חברתית, הצגת רעיונות חדשים, שיתוף פעולה/ הגדרת משימה, פתרון

סכסוכים, שיתוף משאבים ותקשורת.

·    השפעת פיתוח היכולת על הישגי הלומד במרחבי החיים השונים: מיומנויות שיתוף פעולה רבות

מייצגות מיומנויות משותפות או בעלות מו"מ חברתי, אשר יכולות גם להתבטא באופן אינדיווידואלי, כולל

כישרונות והתנהגויות מלומדות הכוללות:

 

ü  שבירת משימות מורכבות לחלקים ולצעדים

ü  תכנון וניהול זמן

ü  לחדד את ההבנה (באמצעות דיון והסבר)

ü  מתן וקבלת משוב על הביצועים

ü  הנחות מאתגרות

ü  תקשורת ברורה

ü  עבודה יעילה ופתרון בעיות בקבוצות

 

לנוכח המעבר לעבר עולם גלובלי יותר ויותר ברשת, אנשים צפויים יותר ויותר לעבוד עם צוותים שונים

במקומות שונים באמצעות טכנולוגיה שיתופית

 

·   עקרונות פמ"ע הגוזרים את הצורך ביכולת: שיתופיות, גלוקליות, תכלול

 

·    יכולות אחרות עמן מתבצע בדרך כלל הפיתוח של היכולת: פתרון סכסוכים (שיתוף פעולה בדרך כלל

מעסיק יחידים וקבוצות לווסת תהליכים חברתיים ולבנות הבנה של נקודות מבט שונות באמצעות דיון, משא ומתן,) גמישות (שיתוף הפעולה מחזק את יכולתם של אנשים וקבוצות להתפשר, על ידי הגברת הגמישות וקידום ההסתגלות,) פרואקטיביות (דרך שיתופי פעולה אפשר להגיע לכבוד הדדי, הבנה

משותפת ולהיות ממוקדי מטרות,) אחריות (פעילות משותפת קשורה קשר הדוק לאחריות כלפי הקהילה.)

 

קטגוריות פרקטיקות למידה והוראה המפתחות את היכולת: למידה שיתופית, למידה משותפת ופורמטים של למידה שיתופית, פרויקטים משותפים

​

 קטגוריות  פרקטיקות  הערכה  וכלי  ההערכה  המודדים  את  היכולת: כלי הערכה: שאלות ותשובות נבחרות- HEIghten ® הערכה תקשורתית בכתב למבוגרים ( al( et ,.Sparks , 2014() רשימה- כלי הערכת שיתוף פעולה למבוגרים ( 2007 al., et , Thomson