שם היכולת: תכלית 

·   סוג היכולת: ערך

 

·   הגדרת ותיאור היכולת: כוונה יציבה וכללית להשגת דבר שהוא בעל משמעות מיידית לעצמי ותוצאתי אל העולם שמעבר לעצמי.

·   השפעת פיתוח היכולת על הישגי הלומד במרחבי החיים השונים: בעולם כיום משימות ובעיות נעשות מורכבות יותר מטרות לא ברורות, בלתי מוגדרות ועמומות בעולם, על התלמידים להיות בעלי תחושת מטרה ברורה המניעה אותם לעבוד כדי להשיג משהו גדול מהם .

 

·   עקרונות פמ"ע הגוזרים את הצורך ביכולת: תכלול

 

·    יכולות אחרות עמן מתבצע בדרך כלל הפיתוח של היכולת: מוטיבציה (תכלית מאופיינת כיעד הנותן כיוון לחיים,) מודעות עצמית, תקווה (לתלמידים בעלי רמות גבוהות של תכלית יש גם רמות גבוהות יותר של  תקווה,) הכרת תודה  תלמידים בעלי תכלית  נוטים יותר להביע תודה,) חמלה (רמות גבוהות של חמלה קשורות לתכלית.)

 

·   קטגוריות פרקטיקות למידה והוראה המפתחות את היכולת: קביעת מטרות אישיות, דיברור תכלית הלמידה.

 

·   קטגוריות פרקטיקות הערכה וכלי ההערכה המודדים את היכולת: כלי הערכה: דוח אישי- PERMA למבוגרים 2015( al., et ,)Kern דוח אישי- מטרה עצמית טרנסצנדנטית ללמידה לגילאי 16 עד 18 2014( al., et )Yeager ודוח אישי- סקאלת תכלית פרו חברתית לכיתה ח' 2017( al. et .)Malin