שם היכולת: שוויון 

·   סוג היכולת: ערך

 

· הגדרת ותיאור היכולת: השוויון הוא אחד הרעיונות החברתיים השנויים במחלוקת ביותר, בייחוד בכל הנוגע למושג הספציפי המיוחס לשוויון, כמו גם ליחסי הצדק והשוויון. שוויון יכול להתייחס לאנשים שיש להם זכויות שוות, לאנשים החופשיים באותה מידה, לאנשים שיש להם גישה שווה לסחורות ולמעמד

חברתי (פרספקטיבה שוויונית) או לתת לאנשים שוויון הזדמנויות.

·   השפעת פיתוח היכולת על הישגי הלומד במרחבי החיים השונים:

 

·   עקרונות פמ"ע הגוזרים את הצורך ביכולת: שיתופיות, גלוקליות

 

·   יכולות אחרות עמן מתבצע בדרך כלל הפיתוח של היכולת: פתרון סכסוכים (הערך שכל בני האדם, ללא קשר לרקע שלהם צריכים להיות בעלי אותן זכויות והזדמנויות, מסייע בפתרון סכסוכים עם פתרונות (חשיבה ביקורתית מסייעת לאתגר היררכיות קיימות ודרכי הפצה של סחורות ), תודעה גלובלית  (מעוררת מודעות לאי-שוויון עולמי,) תודעת צמיחה (עוזר להבין את העיקרון

של ניידות חברתית,) צדק (אי-השוויון נתפס לעתים קרובות כבלתי צודק,) פרספקטיבה (עוזר להבין את מצבם של אנשים בעלי מעמד חברתי שונה ושל אנשים הסובלים מאי-שוויון,) אחריות (יש לקחת אחריות לצמצום אי-השוויון,) בנוסף, שוויון מתקשר גם לאמפתיה (מסייעת להבין בעיות אישיות ומתחים המתרחשים באמצעות אי-שוויון,) תשומת לב (מסייעת לראות ולהבין בעיות של אי שוויון במקרים בודדים,) כבוד (כיבוד זכויותיהם של אחרים עוזר לפעול למען שוויון זכויות,) יעילות עצמית (נחוצה כדי להבין מה ניתן לעשות נגד אי השוויון) ותקווה (הופכת אנשים אופטימיים להפחתת אי-השוויון.)

 

·   קטגוריות  פרקטיקות למידה והוראה המפתחות את היכולת:

גישה לחינוך לאמנויות ולמוסיקה או לתכניות לימודים    שקופות    ומתוקננות    ולסטנדרטים    הלמידה של .)EDU/EDPC(2016)23/ANN2

 

·    קטגוריות פרקטיקות הערכה וכלי ההערכה המודדים את היכולת: כלי הערכה: דוח אישי- סקר ערכי העולם למבוגרים   )http://www.worldvaluessurvey.org/wvs.jsp( וסטטיסטיקה     

.)http://www.oecd.org/social/income-distribution-database.htm(