שם היכולת: יעילות עצמית, אוריינטציה עצמית חיובית 

·   סוג היכולת: גישה

 

·   הגדרת ותיאור היכולת: כוח האמונות של היחיד ביכולתו לבצע משימות ולהשיג מטרות בתחום מסוים.

 ·  השפעת פיתוח היכולת על הישגי הלומד במרחבי החיים השונים: כאשר המשימות והבעיות נעשות מורכבות יותר והמטרות יותר לא ברורות ולא מוגדרות. יעילות עצמית מאפשרת לתלמידים לבחור את הסביבות המתאימות ביותר לצמיחתם ולהתפתחותם, ומאפשרת להם לקחת אחריות, ליצור הזדמנויות

ולהגדיר ולהשיג יעדים שאפתניים.

 

·   עקרונות פמ"ע הגוזרים את הצורך ביכולת: תכלול, פרסונליות

 

·    יכולות אחרות עמן מתבצע בדרך כלל הפיתוח של היכולת: מוטיבציה (יעילות עצמית היא מנבא טוב מאוד של המוטיבציה של התלמידים ללמוד,) תקווה (מנבאת יעילות עצמית אקדמית,) פתרון בעיות (תלמידים עם יעילות עצמית גבוהה לפתרון בעיות עוקבים אחר הביצועים שלהם טוב יותר ומתמידים יותר מאשר תלמידים עם יעילות עצמית נמוכה,) יעילות עצמית קשורה גם לפתרון סכסוכים (יעילות עצמית חברתית ממתנת  בין היחסים הסבירים לבין פתרון סכסוכים שליליים,) יצירתיות (יעילות עצמית מנבאת ביצועים יצירתיים,) חשיבה ביקורתית (יש קשר חיובי בין מיומנויות חשיבה ביקורתית לבין יעילות עצמית)

ואוריינטציה (יש קשר חיובי בין יעילות עצמית ואוריינטציה למטרה.)

 

· קטגוריות פרקטיקות למידה והוראה המפתחות את היכולת: חוויות מוצלחות ושליטה בנושאי משנה משפרים את היעילות העצמית, אסטרטגיה אחת להניע את התלמידים לחוות ולהכיר את ההצלחות שלהם היא להציב לעצמם מטרות ספציפיות, קצרות טווח, מאתגרות אך ניתנות להשגה. כאשר תלמידים רואים את עמיתיהם מצליחים, זה יכול לשפר את היעילות העצמית שלהם. אחת האסטרטגיות לקידום חוויות עקיפות כאלה היא שתלמידים יראו תלמידים דומים המבצעים ביצועים טובים במשימות ממוקדות. משוב חיוני לפיתוח יעילות עצמית, המשוב צריך להיות תכוף, אמין והוגן, תוך התמקדות בפיתוח עצמו של

התלמיד (כלומר, בלי להשוות אותו לתלמידים אחרים.)

 

· קטגוריות פרקטיקות הערכה וכלי ההערכה המודדים את היכולת: כלי הערכה: דוח אישי- סקאלת יעילות עצמית כללית למבוגרים 1995( al., et ,)Schwarzer דוח אישי- PISA לגילאי 15 ( OECD,     2014 ,)2012, דוח אישי- שאלון יעילות עצמית לילדים לגילאי 14 עד 17 ( & Suldo 2001; Muris, 2007 ,)Schaffer, דוח אישי- תפיסות אמפתיות וחברתיות למבוגרים 2010( al., et Giunta )Di ודוח

אישי- סקאלת יעילות עצמית אקדמית וכללית לכיתות ו' עד ח' 2010( Wilson, & .)Liu