שם היכולת: פתרון בעיות 

·   סוג היכולת: מיומנות

·  הגדרת ותיאור היכולת: מיומנויות של פתרון בעיות מתייחסות ליכולתו של אדם לעסוק בעיבוד קוגניטיבי כדי להבין ולפתור מצבים שבהם שיטה או פתרון אינם ברורים באופן מיידי. פתרון הבעיות לוקח זמן וכולל מספר שלבים הדורשים תת-תחומי מיומנויות שונים היכולים לכלול מגוון צורות החל מ"פתרון בעיות בין-

אישיות ("בעיות נפתרות לבד) לצורות שונות של פתרון בעיות שיתופי.

 

· השפעת פיתוח היכולת על הישגי הלומד במרחבי החיים השונים: לגבי הרלוונטיות לשנת ,2030 על האזרחים העתידיים להיות בעלי הכישורים שיאפשרו להם להרגיש בנוח עם "אי ודאות, מורכבות ודרישות חד-משמעיות" בעת פתרון בעיות. מיומנויות בפתרון בעיות לא מוגדרות וידע עשיר פותחות דרך להצליח

בעתיד בעולם נדיף, לא בטוח, מורכב ומעורפל ויש להן השלכות קריטיות על רווחה ועל החברה הרחבה.

 

·   עקרונות פמ"ע הגוזרים את הצורך ביכולת: גלוקליות, תמורתיות, פרסונליות, שיתופיות

 

·    יכולות אחרות עמן מתבצע בדרך כלל הפיתוח של היכולת: יעילות עצמית/ אוריינטציה חיובית (כדי להתחיל לפתור בעיות יש להאמין ביכולות שלך וכן לשם אי עזיבת המשימה ללא השלמתה,) פתיחות (פתיחות מובילה למוטיבציה לפעולה הגורמת לרצון לפתור בעיות,) יצירתיות/חשיבה יצירתית/ חשיבה המצאתית (מובילה לחשיבה מחוץ לקופסא ולמציאת פתרונות יצירתיים לבעיות,)

מיומנויות של חשיבה ביקורתית  (מובילה  למציאת פתרונות לבעיות,)  חשיבה רפלקטיבית/ הערכה/  ניטור (חשובה להערכת הדרך להשגת הפתרון,)  מודעות עצמית (חשובה על מנת לא לפעול אינסטינקטיבית אלא תוך מחשבה) ואמפתיה (חשוב לשמור על אמפתיה לצדדים לאורך החשיבה על פתרון הבעיה.)

 

·   קטגוריות  פרקטיקות למידה והוראה המפתחות את היכולת: חשוב לתת לילדים צעירים בעיות בפתרונות שונים וללמוד במפורש ולדון על פתרון בעיות יצירתי שנדרש בהמשך החיים, בתי ספר יכולים גם לתמוך בפיתוח של מיומנויות לפתרון בעיות באמצעות פרויקטים ארוכי טווח ומתן אפשרויות לפתרון בעיות משותפות. מחקרים הראו כי זה לא מספיק לספק לילדים מגוון של בעיות, אבל דיונים מפורשים על מיומנויות בפתרון בעיות נדרשים בנוסף. מתבגרים, בדומה לילדים צעירים, לומדים לפתור בעיות יחד עם הוראה מפורשת על שלבים בפתרון בעיות ודיונים על הכישורים הנדרשים לשם כך, יעילות פתרונות וכיוב.'

 

·    קטגוריות פרקטיקות הערכה וכלי ההערכה המודדים את היכולת: כלי הערכה: מבחן פיזה- בעיות בנושאים רלוונטיים לגילאי 15 ומעלה ,)/http://www.oecd.org/pisa( מבחן  -PIAAC בעיות מתחומים

שונים למבוגרים )/http://www.oecd.org/skills/piaac( מבחן היחסים- דילמות למבוגרים  & Schultz 2004) ,)Selman, דוח אישי- סקאלת פיתוח מיומנויות החיים לגילאי 13-20 ( & Ginter, Darden, 1996 )Gazda, ודוח אישי- פתרון בעיות סוציאליות מגיל 4 ( & (Maydeu-Olivares 1986, D’Zurilla, .)D’Zurilla, 1995, 1996)