top of page
אחריות
בס"ד
.png)
שיעורים וחומרי למידה
הרחבה סדנאית על פי מטרות חזון החמ"ד
מטרה: ליצור את הבנה כי יש לנו אחריות על כל מה שקורה סביבנו, וכל אחד בפעולה האישית שלו, לוקח חלק באחריות הכללית
א- בין אדם לאלוקיו- הכל מתחיל מאחדותו יתברך
אח- בין אדם לזולתו- זולת הדומה לי
אחר-בין אדם לזולתו- זולת השונה ממני
אחרי-בין אדם לעצמו- מה אני מוביל
אחריו-בין אדם לעמו- חלק מה"אחרי" של כולם
אחריות-בין אדם למולדתו- חלק ממהלך לאומי
א-בין אדם לאלוקיו
אחדות אלוקית- הכל מתחיל ביחידות ואחדות ה'
ומסתיים בת' - באחריות הכוללת
מעלים שאלה בכיתה- מי יכול לקיים את כל התורה כולה? (תשובות צפיות- הרב הראשי וכו')
מבקשים מהתלמידים להעלות סוגי אנשים: זקנים/ צעירים/ כהנים/ לוויים/ לומדי תורה/ עובדי שדה/ נשים/ גברים/ גרים/ אלמנות/ יתומים ועוד'
מחלקים לילדים את הרשימה של כל המצוות שבתורה לחץ כאן הילדים מתחלקים לזוגות/ שלישיות וממרקרים לכל קבוצה את המצוות השייכות אליה.
מגיעים למסקנה- כי רק אם כל אחד ייקח את האחריות על קיום המצוות שלו- יצליחו כל עם ישראל לקיים את תרי"ג המצוות.
"עשה מצוה אחת, הרי הכריע את עצמו ואת כל העולם כולו לכף זכות וגרם לו ולהם תשועה והצלה, שנאמר: "וצדיק יסוד עולם" (משלי י, כה)
(רמב"ם, הלכות תשובה, פרק ג' הלכה ד')
המורה יעצים כל מצווה שכל ילד עושה, ציצית, ברכה נט"י ועוד'
אח- אחר- בין אדם לזולתו
"אחריות על חברי"
אחריות על הדומה לי "אח" ועל השונה
ממני ה"אחר"
Rsvp
Registry
אחרי-בין אדם לעצמו
לכל אחד תפקיד משלו
"אני חושב- סימן שאני אדם. ככל שאני חושב יותר- מתגלה יותר מהות האדם שבי."
(מן הפנקס הפתוח- עמ' 12)
"אדם השואל 'מה חובתי' ולא 'מה זכותי'- עולמו שונה לגמרי" (מן הפנקס הפתוח- עמ' 14)
מטרה: לגלות את הכוחות הטובים שיש בי ולראות את ההשפעה הכוללת.
דרכי פעולה:
פעולה: להרכיב יצירה הבנויה מכמה חלקים- שכל אחד כותב על כל חלק כשרון מיוחד/ תחביב וכו'.
ליצור "מסע אל עצמי"- מניחים בכמה מוקדים בכיתה סלסלאות עם פתקים הקשורים לנושאים שונים: סלסלת כשרונות- ובפתקים כותבים הרבה מאוד סוגים של כשרונות. וסלסלת- ספר אהוב, תחום שאני חזק בו ועוד...
משרים אווירה רגועה- מנגינות/ אור חלש וכו'- כל תלמיד מקבל שקית קטנה ואוסף לעצמו את הפתקים..
מטרה: לגלות כי לכל אחד יש כישורים/ תכונות תחביבים וכו'.. ולכל אחד יש תפקיד
פעולה: כל תלמיד מקבל צבע ודף לבן. כל תלמיד מתחיל ציור, המורה מוחא כף ומעביר את הדף ליושב משמאלו (כך עושים כלל התלמידים) ומעבירים בסרט נע את הדפים מאחד לשני כאשר בכל 5 שניות התלמידים מציריים ומעבירים את הדף ליושב משמאלם.
כך נוצר ציור המורכב מהצבעים של כולם.
על אותו בסיס ניתן לייצרכיור מפלסטלינה- כשכל אחד מקבל חתיכה מצבע אחר וכן סיפור בהמשכים כשכל אחד מוסיף שורה.
מטרה: להבין כי כל אחד מוסיף קצת מהצבע וכך נוצר ציור שלם. כל צבע תורם את האיפיון המיוחד שלו.
אחריו- בין אדם לעמו
"דינם של ישראל משפיע על העולם"
דינם של ישראל משפיע על כל העולם, שישראל באומות כמו לב שבאיברים, וכל קיומו של העולם תלוי בישראל, שצריכים לגלות בו את אורה של התורה, כדי להדריכו אל תיקונו השלם. וכן אמרו חכמים: "שהתנה הקב"ה עם מעשה בראשית ואמר להם: אם ישראל מקבלים התורה – אתם מתקיימים, ואם לאו – אני מחזיר אתכם לתוהו ובוהו"(שבת פח.). (פניני הלכה- הרב אליעזר מלמד)
אחריות- בין אדם לארצו ומולדתו
"אחריות כוללת- על כל הנעשה"
מטרה: להעצים את החיבור בין הכישורים האישיים לבין המבט של האחריות על כל הנעשה בארץ ובעולם
לבוגרים/ חדרי מורים: מחלקים כתבות של אירועים לחץ כאן מבקשים מכל אחד לבחור קטע עיתונות אחד שדיבר אליו ביותר. (מומלץ לצלם כמה עותקים מכל כתבה) מבקשים מכל אחד להפוך את הכתבה ולכתוב מהי התכונה/ הרגישות/ תפיסת העולם שגרמה לו לבחור דווקא את הכתבה הזו.
לאחר מכן מחלקים דף עם תשע משבצות 3/3 במשבצת המרכזים כל אחד כותב את התכונה וכו' שכתב בגב הכתבה.
מערבבים את הדפים ומעבירים אותם ברצף, אחד אחרי השני בין היושבים.
כל אחד שמקבל דף- כותב בריבוע הריק (יש בהתחלה 8 ריבועים ריקים) הצעה לתחום מסויים בו התכונה המרכזית יכולה לקדם/ לעזור.. וממשיכים להעיבר את הדף בין הסובבים.
בסיום הסבב- לכל אחד יש דף עם תכונה מרכזית ו- 8 תחומי השפעה..
לסיכום..
האחריות שלנו נוגעת בתכונות האישיות שלנו, במצוות המיוחדות לנו, בהשפעה שלנו על הזולת, על העם ועל העולם כולו
ותמיד תזכרו שאתם יכולים!!!
bottom of page